VALENCE ASYMMETRIES CONFERENCE: 19/03/2026 TO 20/03/2026

PRE-CONFERENCE WORKSHOP: 18/03/2026

SALA NAU | UNIVERSITAT POMPEU FABRA | ROC BORONAT, POBLENOU, BARCELONA

The first Valence Asymmetries conference is nearly here. The conference will will take place on March 19th-20th 2026 with a pre-conference workshop on the 18th of March. The conference will take place in Sala Nau at the Poblenou Campus of Universitat Pompeu Fabra in Barcelona.

This interdisciplinary event will discuss themes surrounding the role of valence asymmetries - the systematic ways in which "the bad" and "the good" differ -  in language and cognition. These include the role of affect in perception, language processing, social cognition, communication, judgement and morality. The program brings together philosophical analysis and argumentation with experimental and corpus-based work in linguistics and psychology, including cross-linguistic work, formal semantics, experimental pragmatics, and computational approaches to affect and emotion in language.

This event brings together researchers at all career levels, with participants joining from around the world. We hope you can join us and contribute your perspective to the discussion.

Our keynote speakers are: 
Hans Alves (Ruhr Universität Bochum),
Frédérique de Vignemont (Institut Jean Nicod),
Saif M. Mohammad (National Research Council Canada),
Pascale Willemsen (Universität Zürich)

In addition to our invited speakers, we will also have talks by Filippo Domaneschi & Federico Bina, Ida Miczke, Alexey Tymbay, Lelia Glass and Valentina Apresyan. Our pre-conference workshop includes talks from Saif M. Mohammad, Eirini Sossidi, Anouch Bourmayan, as well as talks from the Valence Asymmetries Team (Morgan Moyer, Michelle Stankovic and Isidora Stojanovic).

We hope to see you there!

The registration period has ended, however, if you would like to attend, please email the Valence Asymmetries Team below to check for places.

Our website: https://www.upf.edu/web/valence-asymmetries 
Contact us: valence.asymmetries@upf.edu  

This event is funded by Isidora Stojanovic’s ERC Advanced Grant “Valence Asymmetries: the positive, the negative, the good and the bad in language, mind and morality” (GA n° 101142133).

CARRER DE ROC BORONAT, BARCELONA, ESPANYA

We are delighted to welcome you to the Valence Asymmetries Seminar Series. We invite both local and international academics to speak on matters relating to valence and how it impacts all facets of language, cognition and moral decision-making. The sessions discuss themes which are central to the Valence Asymmetries project, including the role of valence asymmetries in perception, emotion, morality, language, and communication. Discussion will draw upon insights from philosophy, psychology, and linguistics. 

If you are interested in presenting your work, please send your abstracts and information to valence.asymmetries@upf.edu 

The Valence Asymmetries Seminar Series will be held within the framework of the ERC Advanced Grant "VALENCE ASYMMETRIES: The positive, the negative, the good and the bad in language, mind and morality" (GA n° 101142133).

En aquest workshop s'hi accepten propostes de comunicacions sobre qualsevol aspecte suprasegmental de la llengua catalana des d'un punt de vista fonètic i fonològic. També s'hi accepten contribucions relacionades amb la recerca interdisciplinària sobre prosòdia catalana, incloent-hi la interfície entre prosòdia i pragmàtica, prosòdia i sintaxi, prosòdia i gestualitat, prosòdia i adquisició, entre altres.

Aquesta 14a edició del workshop està organitzada pel Grup d'Estudis de Prosòdia i Gestualitat i ha comptat amb el suport del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge. Les passades edicions del workshop es van realitzar a la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona - Facultat de Filologia, la Universitat de Barcelona - Facultat d'Educació i la Universitat de les Illes Balears, organitzades pel Grup d'Estudis de Prosòdia (UPF-UAB), el Laboratori de Fonètica (UB) i el Laboratori de Fonètica Aplicada (UB).

Ponent convidada

Assistents

Organització

Aquest workshop està organitzat per una xarxa de grups que fan recerca en prosòdia de la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona, l’Institut Menorquí d’Estudis i la Universitat de les Illes Balears i ha comptat amb el suport del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la UPF.

Seu

Les sessions del workshop es duran a terme a la Sala de Graus (sala 55.309, 3a planta) de l'edifici Tànger del Campus del Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra. L'assistència és gratuïta.

C/ Roc Boronat, 118
08018 Barcelona

7th Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism

13th-15th September 2022, Poblenou Campus, University Pompeu Fabra

We are happy to announce the 7th edition of the “Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism” (BSBM' 2022), taking place at the Poblenou Campus at UPF,  from the 13th to the 15th of September this year. The school provides early and senior researchers with an integrative view of the state-of-the-art of the  latest research on bi- and multilinguism, presented by internationally renowned psycholinguists and neurolinguists.

We would like to dedicate this summer school to the memory of Albert Costa, ICREA professor at our university. His scientific contributions have been of great importance in the field of bilingualism and have inspired many of us. He was an excellent researcher, colleague, mentor and friend who will be sorely missed.

The school was launched in 2009 by Carmen Pérez Vidal and Albert Costa, together with  international experts in the field, and has been held biannually.The current board of directors includes Cristina Baus, Marco Calabria and Carmen Pérez Vidal.

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén tACTUreballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes —si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes—, sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Professorat

Elisabeth Peracaula (alemany)

Patrick Rohrer (francès) 

Delfina Aliaga (LSC)

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes —si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes—, sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Professorat:

Delfina Aliaga (LSC)

Elisabeth Peracaula (alemany)

Patrick Rohrer (francès) 

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes —si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes—, sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Professorat:

Delfina Aliaga (LSC)

Elisabeth Peracaula (alemany)

Patrick Rohrer i Florence Anne Marie Baills (francès) 

Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge 

T’agraden les llengües? Et fascina descobrir les dimensions que tenen i tot el que podem fer quan en tenim un bon coneixement? Sí és així, vine a passar un dissabte amb nosaltres!

Els Dissabtes de llengües que organitza la Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra són uns tallers gratuïts en què reflexionarem sobre diversos aspectes relacionats amb la llengua. El professorat que hi participa està vinculat al grau en Llengües Aplicades de la UPF, centrat a formar mediadors lingüístics capaços de respondre a les necessitats de comunicació del futur, i està especialitzat en un gran ventall d’aplicacions lingüístiques: llengües en entorns de traducció, tecnològics, educatius, socials i de mediació.

Si ets estudiant de 3r, 4t d’ESO o batxillerat, t’interessen les necessitats lingüístiques del món actual i estàs pensant a dedicar-t’hi, et convidem a assistir a aquests tallers. Ens plantejarem, per exemple, com apareixen les paraules noves i com les podem detectar, com es resolen els dubtes lingüístics en entorns professionals, com funciona la traducció i la subtitulació de pel·lícules, o com ens comuniquem amb llengua de signes.

T'hi esperem!

Data: 14/03/2020

Horari: de 9.30 a 14.15 h

16/12/2019, 9.00-18.00 h

Sala 51.100 (Edifici La Nau)

Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge

Campus del Poblenou - Universitat Pompeu Fabra 

La Jornada té la finalitat de reflexionar i debatre sobre recerques recents a l’entorn de l’avaluació de la competència discursiva d’aprenents de llengües. Els objectius principals són tres:

Els intèrprets de conferències hem de tenir sempre les eines ben esmolades. Per aquest motiu, la Lia Giralt i l'Ignasi Vancells (professors associats de la UPF i intèrprets) hem decidit coordinar aquest grup el qual pretén respondre a aquesta necessitat a partir de la col·laboració entre companys de professió, seguint l'exemple d'altres cursos que funcionen des de fa anys en l'àmbit europeu (a Brussel·les, Madrid i altres ciutats). En aquest espai d'intercanvi es podran treballar les diferents competències interpretatives de manera específica a través de la pràctica i la interacció entre els diversos participants; bé sigui per treure la pols a la tècnica de consecutiva, per acabar de polir una llengua B que de vegades s'encalla o per refrescar combinacions amb què no se sol treballar.

Les sessions tindran lloc a les sales de cabines del Campus Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra, un espai que permet treballar tant en consecutiva com en simultània i fer-ho dividits en grups en funció de les combinacions lingüístiques. S’interpretaran principalment discursos creats pels participants i pronunciats en directe, tot i que, en cas que no hi hagi oradors per a alguna llengua de treball, es recorrerà a material audiovisual enregistrat.

Destinataris

Intèrprets de conferències professionals o titulats de màster d’interpretació de conferències que vulguin perfeccionar les seves competències i destreses en alguna de les llengües de pràctica que s’oferiran (anglès, francès, alemany, català i castellà). És possible que es pugui afegir alguna llengua de treball més, però dependrà de la composició dels participants (si es desitja practicar en alguna altra llengua, cal indicar-ho en inscriure's).

Requisits

Per poder participar al grup de pràctiques cal: 

• enviar un CV
• haver aprovat un màster en interpretació de conferències o provar que es disposa d’experiència professional equivalent (50-100 jornades d’interpretació demostrables o dues referències)
• pagar les taxes d’inscripció dins del termini especificat

Inscripció

La preinscripció és gratuïta. Els preinscrits que compleixin els requisits rebran un correu electrònic en què se'ls indicarà com han d'efectuar el pagament per a la inscripció definitiva. Si hi hagués més preinscrits que places disponibles, se seleccionaran els perfils més adients ateses les necessitats de coordinació del grup.

La matrícula per participar al curs ascendeix a 30 €.

El nombre màxim d’inscrits és de 15. Cal un nombre mínim de 6 participants perquè se celebri el curs.

Objectius

• treballar competències específiques de la interpretació simultània i consecutiva
  • gestió de la velocitat i la densitat
  • interpretació amb discursos escrits
  • prosòdia
  • presa de notes
  • perfeccionament de combinacions lingüístiques
  • perfeccionament de l’expressió en la llengua A o B
• analitzar interpretacions pròpies i dels companys.
• rebre i aportar valoracions de les interpretacions dels companys per millorar-ne certs aspectes
• treballar tècniques discursives, tant per a la preparació de discursos propis, com per a la interpretació de discursos d’altres.

Dates i horari de les classes

• 7 i 21 d'octubre
• 4 i 18 de novembre
• 2 i 16 de desembre

Totes les sessions són de 18:30 a 21:00 h.

Se celebraran 6 sessions (15 hores de pràctiques en total).

CURS 2019-2020

FACULTAT DE TRADUCCIÓ I CIÈNCIES DEL LLENGUATGE

UNIVERSITAT POMPEU FABRA

Els estudis d’Especialista Docent en Llengua de Signes Catalana (LSC). Gramàtica i didàctica per a professorat de l’LSC constitueixen un títol propi de la UPF adreçat a professors sords de llengua de signes catalana (LSC) en actiu o en fase de formació, que pretén dotar-los de les competències necessàries d’anàlisi lingüística, de gramàtica i d’ensenyament de segones llengües aplicades a les llengües de signes.

Es tracta d’un curs impartit per diferents professionals de l’àmbit de reconegut prestigi, especialistes en gramàtica, didàctica i lingüística de la llengua de signes, que tenen molta motivació per contribuir a la bona formació de futurs docents i especialistes de l’LSC. El pla d’estudis està format per assignatures específiques d’aquests estudis, d’una banda, i assignatures existents al grau en Traducció i Interpretació i al grau en Llengües Aplicades, de l’altra, que permeten una conjunció enriquidora de diferents bagatges formatius dins l’aula.  

Els estudiants del títol propi són estudiants de la Universitat Pompeu Fabra a tots els efectes: tenen carnet d'estudiant universitari (amb els seus avantatges i descomptes) i accés a la intranet de la Universitat. Poden fer ús de la biblioteca i de tots els serveis a què tenen accés els estudiants de la UPF (entre altres, aules d'informàtica, cultura, esports, activitats de responsabilitat social, etc.). Així mateix, podran participar activament en la vida estudiantil mitjançant múltiples activitats. Com a estudiants de la UPF incrementaran encara més la xarxa de llengua de signes de la UPF. 

El títol específic Especialista Docent en Llengua de Signes Catalana. Gramàtica i didàctica per a professorat d’LSC té un valor de 60 crèdits.*

(* Un crèdit equival a 25 hores de dedicació a una classe).

El programa té una durada de quatre trimestres: comença al setembre del 2019 i acaba al desembre del 2020. La majoria de les classes només tenen un trimestre i solen ser de setembre a desembre, de gener a març o d'abril a juny. També hi ha tres classes que duren dos trimestres.

Les classes es fan els dijous, els divendres a la tarda i els dissabtes al matí. Les sessions presencials tenen una durada de 2 hores setmanals.

Primer trimestre: del 4 d'octubre al 14 de desembre del 2019

El primer trimestre els divendres es farà classe a l'aula 52.205-207 del Campus del Poblenou i els dissabtes es farà classe a l'aula 40.041 del Campus de la Ciutadella

26-27 de setembre del 2019

52.205/207/209/211 - Edifici Roc de Boronat

Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge

Campus del Poblenou - Universitat Pompeu Fabra

Els dies 26 i 27 de setembre de 2019, se celebrarà a la Universitat Pompeu Fabra l'encontre anual dels doctorands que participen en el Col·legi doctoral francoalemany «Col·locacions i tradicions discursives». Es tracta d'una jornada organitzada per les tres universitats associades: la Universität Potsdam (Alemanya), la Université Paris Ouest Nanterre La Défence (França) i la Universitat Pompeu Fabra (Espanya). La jornada tracta d'oferir una plataforma per a presentar tesis doctorals en curs, dins dels camps de la lingüística i disciplines relacionades. A més, ofereix l'oportunitat d'intercanviar coneixements i experiències, així com reuneix estudiants de diferents països i universitats amb la finalitat de consolidar l'intercanvi i la cooperació internacionals.

El tema de la jornada reprèn els problemes de la investigació debatuts en les jornades anteriors. Per tant, se centrarà, de manera especial, en el canvi i l'evolució de les col·locacions dins de determinades tradicions discursives, així com en la importació de noves col·locacions a través de la traducció. Donat que la transformació de certes col·locacions pot ser un indicador de canvi de les tradicions discursives establertes, es dona prioritat a les aproximacions basades en la lingüística del text, l'anàlisi del discurs i la lingüística variacional, tant des d'una perspectiva diacrònica com sincrònica. L'èmfasi principal és en la descripció i la freqüència de les col·locacions dins del camp de la lingüística de corpus. S'inclouen, a més, altres línies d'investigació com la lingüística aplicada a l'ensenyament de llengües estrangeres i la didàctica. 

La jornada-taller se centra en l'estudi de les tradicions discursives, des del punt de vista intralingüístic, interlingüístic i traductològic. A més, està oberta a projectes de doctorat d'estudis comparatius entre col·locacions i tradicions discursives de diferents llengües europees, presents en els diferents tipus de textos i gèneres discursius. 

Aquesta jornada-taller es duu a terme dins del marc de Col·legi doctoral francoalemany «Col·locacions i tradicions discursives» (2016-2019, DFDK/CDFA 04-10), finançat per Deutsch-Französische Hochschule - Université Franco-Allemande del Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG). 

Direcció: Jenny Brumme

19−20 September 2019

Department of Translation & Language Sciences
Universitat Pompeu Fabra
 

Auditorium and rooms 52.S27 and 52.S29 - Building 52. Roc Boronat - Campus del Poblenou

Translation in Transition is a biennial international conference that promotes research in the field of translation studies with an empirical approach. After three successful previous editions at Copenhagen (2013), Germersheim (2015) and Ghent (2017), the Department of Translation and Language Sciences at Pompeu Fabra University is pleased to be the venue for the fourth edition of the conference. The aim is to provide a forum for scientific communication on empirical approaches to translation studies for the international community and to give visibility to the department and its researchers and research projects in this field.

Local Organising Committee: Mario Bisiada (Chair), Gemma Andújar, Montserrat Cunillera, Anna Espunya, Patrick Zabalbeascoa

Host: Department of Translation & Language Sciences, Universitat Pompeu Fabra

6th Barcelona Summer School in Bi- and Multilingualism 

17-19 September 2019, Pompeu Fabra University, Center for Brain and Cognition

The Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism (BSBM) is a school intended for post-graduate students and researchers interested in an updated overview of the field in an international academic context.

The teachers of the different modules are world-wide known experts who represent different disciplinary approaches and will discuss state-of-the-art research on the cognitive, linguistic and cultural aspects of bi- and multilingualism.

For more information please visit https://www.upf.edu/web/bsbm/

The school offers 4 modules presented by the following scholars:

Module 1. What happened to the Levelt model and its bilingual versions?

Kees de Bot (University of Groningen)

Module 2. Language experience as a window into brain plasticity and organization

Denise Klein (McGill University, Montreal)

Module 3. Bilingualism and forensic linguistics

Aneta Pavlenko (University of Oslo)

Module 4.  The onset of bilingualism: Specificities in the first year of life 

Núria Sebastián-Gallés (Pompeu Fabra University, Barcelona)

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes -si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes- sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Professorat:

Delfina Aliaga (LSC)

Elisabeth Peracaula (alemany)

Patrick Rohrer i Florence Anne Marie Baills (francès) 

El Workshop sobre la prosòdia del català (anteriorment «Workshop sobre entonació del català i Cat_ToBI») arriba a la seva 11a edició. En aquest workshop s'hi accepten propostes de comunicacions sobre qualsevol aspecte suprasegmental de la llengua catalana des d'un punt de vista fonètic i fonològic. També s'hi accepten contribucions relacionades amb la recerca interdisciplinària sobre prosòdia catalana, incloent-hi la interfície entre prosòdia i pragmàtica, prosòdia i sintaxi, prosòdia i gestualitat, prosòdia i adquisició, entre altres.

Ponent convidada

Núria Esteve-Gibert (Universitat Oberta de Catalunya)
El paper de la prosòdia en el desenvolupament lingüístic i comunicatiu dels infants 

Els nadons són capaços de percebre els aspectes acústics de la prosòdia al cap de poques setmanes de néixer, i aquesta habilitat primerenca és clau per a l'adquisició posterior del lèxic, la sintaxi, la semàntica i la pragmàtica. En aquesta xerrada exposaré estudis que indiquen com els infants utilitzen la prosòdia per a comunicar-se amb el seu entorn i per a entendre les intencions comunicatives dels seus interlocutors. Mostraré com la prosòdia sovint interacciona amb altres estratègies comunicatives com la gestualitat per a aconseguir aquesta finalitat comunicativa primerenca. Quan s'observen en conjunt, aquests estudis semblen indicar que la prosòdia és un dels components lingüístics que es desenvolupen abans i que és imprescindible per a l'adquisició de la resta de dimensions del llenguatge

Organització

Aquest workshop està organitzat per una xarxa de grups que fan recerca en prosòdia de la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona, l’Institut Menorquí d’Estudis i la Univesitat de les Illes Balears i ha comptat amb el suport del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la UPF. Es durà a terme a les instal·lacions de la UPF el 15 de juliol de 2019. L'assistència és gratuïta.

Les sessions es duran a terme a la Sala de Graus de la Universitat Pompeu Fabra (sala 55.309, 3a planta de Tànger).

20 de junio del 2019, 11 horas

Campus del Poblenou, Universitat Pompeu Fabra

Aula 52.223 

RETRANSMISIÓN EN DIRECTO VÍA STREAMING (DISPOSITIVO MÓVIL)

El objetivo de esta jornada es dar a conocer el proyecto HispaTAV y la situación de la traducción audiovisual en España y en Argentina.

El formato de la jornada consistirá en miniponencias y turno de debate entre todos los ponentes sobre diversos aspectos de la traducción audiovisual en España y en Argentina.

Grup de pràctiques per a intèrprets

Curs “Pràctiques d’interpretació de conferències per a intèrprets professionals”

Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge

Els intèrprets de conferències hem de tenir sempre les eines ben esmolades. Per aquest motiu, la Lia Giralt i l'Ignasi Vancells (professors associats de la UPF i intèrprets) hem decidit coordinar aquest grup el qual pretén respondre a aquesta necessitat a partir de la col·laboració entre companys de professió, seguint l'exemple d'altres cursos que funcionen des de fa anys en l'àmbit europeu (a Brussel·les, Madrid i altres ciutats). En aquest espai d'intercanvi es podran treballar les diferents competències interpretatives de manera específica a través de la pràctica i la interacció entre els diversos participants; bé sigui per treure la pols a la tècnica de consecutiva, per acabar de polir una llengua B que de vegades s'encalla o per refrescar combinacions amb què no se sol treballar.

Les sessions tindran lloc a les sales de cabines del Campus Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra, un espai que permet treballar tant en consecutiva com en simultània i fer-ho dividits en grups en funció de les combinacions lingüístiques. S’interpretaran principalment discursos creats pels participants i pronunciats en directe, tot i que, en cas que no hi hagi oradors per a alguna llengua de treball, es recorrerà a material audiovisual enregistrat.

Grup de pràctiques per a intèrprets

Curs “Pràctiques d’interpretació de conferències per a intèrprets professionals”

Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge

Els intèrprets de conferències hem de tenir sempre les eines ben esmolades. Per aquest motiu, la Lia Giralt i l'Ignasi Vancells (professors associats de la UPF i intèrprets) hem decidit coordinar aquest grup el qual pretén respondre a aquesta necessitat a partir de la col·laboració entre companys de professió, seguint l'exemple d'altres cursos que funcionen des de fa anys en l'àmbit europeu (a Brussel·les, Madrid i altres ciutats). En aquest espai d'intercanvi es podran treballar les diferents competències interpretatives de manera específica a través de la pràctica i la interacció entre els diversos participants; bé sigui per treure la pols a la tècnica de consecutiva, per acabar de polir una llengua B que de vegades s'encalla o per refrescar combinacions amb què no se sol treballar.

Les sessions tindran lloc a les sales de cabines del Campus Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra, un espai que permet treballar tant en consecutiva com en simultània i fer-ho dividits en grups en funció de les combinacions lingüístiques. S’interpretaran principalment discursos creats pels participants i pronunciats en directe, tot i que, en cas que no hi hagi oradors per a alguna llengua de treball, es recorrerà a material audiovisual enregistrat.

13, 14 i 15 de març

Campus de Poblenou, Universidad Pompeu Fabra

Com a intèrprets de conferències sabem com n’és d’important tenir la tècnica ben depurada i enllustrada, a punt per oferir la millor qualitat en qualsevol moment. Per això cal practicar, i quina manera millor de fer-ho que amb l’assessorament de formadors professionals experts i pràctica entre iguals. El retour a l’anglès és pràcticament un requisit sine qua non per a qualsevol intèrpret del mercat espanyol, però la omnipresència del globish fa que moltes vegades les nostres prestacions en anglès se’n ressentin. Aquest va ser el motiu que ens va empènyer a organitzar el primer curs de retour l’any passat i, degut a l’èxit de l’experiència, ens hem decidit a repetir-lo.

L’edició d’aquest any s’ha realitzat en col·laboració amb el Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra i tindrà lloc els dies 13, 14 i 15 de març a l’edifici Tallers del Campus Poblenou. Pel que fa als formadors, tornarem a comptar una vegada més amb la presència de Matthew Perret i a més, incorporem Sophie Llewellyn Smith per a la sessió especial de divendres.

El curs estarà enfocat fonamentalment a la producció quan s’interpreta cap a l’anglès. El format serà molt semblant al taller de fa un any amb algunes millores que hem cregut necessari incloure. Treballarem tant en modalitat consecutiva com simultània i d’entre els exercicis que es faran, en destaquem els següents:

• Mock conference en espanyol i anglès amb interpretació simultània
• Exercici de roda de premsa amb interpretació bidireccional en consecutiva i xiuxiueig.
• Ús estratègic de l’entonació per part dels intèrprets que treballen en retour.
• De l’explícit a l’implícit (i viceversa) en interpretació
• Reformulació en diferents registres, resumir i ampliar
• Tècnica del salami aplicada a la combinació ES>EN: reformulació en simultània

A més, en aquesta ocasió comptarem també amb un mòdul de treball previ online per reforçar la competència d’expressió en llengua anglesa.

15 February 2019  

Universitat Pompeu Fabra - Campus del Poblenou

The FARMM initiative organizes the first Challenge, a workshop oriented at providing an answer to specific questions to a specific dataset within a relevant phenomenon. The event will be held at Pompeu Fabra University in Barcelona on 15 February 2019.

The empirical domain of this challenge is clitics.

INVITED SPEAKERS:

• Rita Manzini (University of Florence)

• Paco Ordóñez (Stony Brook University)

• Ian Roberts (University of Cambridge)

Sala d'activitats 55.003

Edifici TàngerTànger, 122-140
08018 Barcelona

Universitat Pompeu Fabra – Campus del Poblenou

Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge 

Lloc: Campus de la Ciutadella (UPF) - Aules d'informàtica 40.145 i 40.153

Data: 30/03/2019

Horari: de 9.00 a 14.00 h

STUDY ABROAD, IMMERSION (CLIL/EMI) AND FORMAL INSTRUCTION

TAULA RODONA

Coordinadores:

Carmen Pérez Vidal

Sonia López Serrano

Ponents:

Maria Andriá (National and Kapodistrian University of Athens)

John Airey (Stockholm University)

Leah Geoghegan (Portsmouth University)

Rachel L. Shively (Illinois State University)

Presentació SLA website: INTclass (The International Classroom)

Presentació llibre monogràfic: Learning context effects:

Study Abroad, formal instruction and the international immersion classroom (CLIL/EMI)

DATA: 6 DE NOVEMBRE DEL 2018

HORA: 10.00 H

LLOC: SALA D'ACTIVITATS 55.003 - PLANTA BAIXA EDIFICI 55. TÀNGER

CAMPUS POBLENOU – UPF

Objetivos

El curso se ofrece en colaboración con el Instituto Cervantes para profundizar en los conocimientos y competencias de profesionales de la enseñanza de lenguas: del español como lengua segunda y extranjera (ELE) y de otras lenguas extranjeras; asimismo, se dirige a formadores de profesores de lenguas extranjeras, editores y autores de materiales didácticos. Tiene como objetivo abordar la enseñanza-aprendizaje del español en el aula de ELE desde un enfoque textual. Se plantea interrogantes como los siguientes: ¿qué significa un planteamiento textual de la lengua?, ¿cómo puede fomentarse la competencia textual en el aula?, ¿qué textos y qué actividades facilitan el desarrollo de esta competencia?, ¿cómo puede evaluarse la competencia textual? Para responder a estas preguntas se profundizará en la definición y selección de los contenidos textuales en la enseñanza de ELE, así como en los modelos didácticos que siguen un enfoque textual para desarrollar dicha competencia. La orientación del curso es profesional y académica al mismo tiempo, con propuestas de prácticas discursivas que llevar al aula.

El curso tiene una doble vertiente, teórica y aplicada. En ambos casos, la metodología se basa en la interacción participativa entre los asistentes:

• En la vertiente teórica se debatirá sobre diversos aspectos relativos a los conceptos de texto, prácticas sociales, competencia textual,  a partir del análisis y la discusión por parte de los asistentes de problemas y casos concretos.
• En la vertiente aplicada, los asistentes analizarán y elaborarán en equipo de tres o cuatro miembros, con el asesoramiento de los docentes, actividades y materiales de clase, incorporando los conceptos presentados en la vertiente teórica.

Los objetivos específicos del curso se cifran en los siguientes puntos:

• Profundizar en los conocimientos sobre la lingüística textual y su relación con la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras.
• Analizar algunos fenómenos lingüísticos desde la perspectiva textual.
• Evaluar y explotar materiales didácticos eficazmente a partir de la perspectiva de la lingüística textual
• Planificar tareas para explotar el potencial lingüístico y comunicativo de los materiales, seleccionando los textos más apropiados a cada tarea.
• Establecer y aplicar criterios de evaluación de la competencia textual de los aprendientes de L2.

Centro docente responsable

UCA de Traducción y Ciencias del Lenguaje - UPF

Dirección

Encarna Atienza

Entidades colaboradoras

Instituto Cervantes

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes -si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes- sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Professors:

Delfina Aliaga (LSC),

Elisabeth Peracaula (alemany)

Florence Anne Marie Baills (francès)

10/02/2018 i 10/03/2018, de 9 a 14 h

Campus de la Ciutadella

Els Dissabtes de llengües són dues jornades dedicades als estudiants de Batxillerat que vulguin endinsar-se en l’estudi de les aplicacions lingüístiques que exigeixen les formes de comunicació actuals.

Algun cop has hagut d'explicar als avis què és un selfie? T'has parat mai a pensar com funciona el traductor de Google? La protagonista del teu videojoc fet a la Xina parla un català més bo que el de l'Òscar Dalmau?

Als Dissabtes de llengües que organitza la Facultat de Traducció i Interpretació de la Universitat Pompeu Fabra et proposem de pensar sobre aquestes i altres preguntes, per acostar-nos a les llengües amb una mirada diferent que ens permetrà descobrir com són presents de formes diverses en el nostre dia a dia: darrere de moltes aplicacions multimèdia, en els sistemes que permeten l’edició de diaris en més d’un idioma, en la confecció d’un diccionari o en la decisió sobre com adoptem i adaptem els usuaris una paraula nova al nostre lèxic.

Si ets estudiant de Batxillerat, t'interessen totes aquestes necessitats lingüístiques del món actual i estàs pensant a formar-te per ser tu qui decideixi com caldrà traduir la premsa o l'anime d'aquí a uns anys, qui treballarà en les noves aplicacions multimèdia o qui assessorarà els organismes internacionals en qüestions de llengua, pots assistir gratuïtament als tallers organitzats per la Facultat de Traducció i Interpretació. Durant un matí de dissabte, s’organitzen sis tallers al voltant de diferents aplicacions lingüístiques: la lexicografia o confecció de diccionaris, l'ensenyament de llengües, la traducció automàtica i la postedició, la localització de videojocs, l'anàlisi del discurs i la política lingüística. Els tallers seran impartits per professorat vinculat al Grau en Llengües Aplicades de la UPF, un grau que ofereix l'estudi de les llengües en profunditat per formar mediadors lingüístics capaços de respondre a les necessitats de comunicació del futur.

Edició febrer 2018: Enllaç a la notícia del web de la Facultat.

Inscripcions obertes per a l'edició del mes de març!

Al final del 3r curs, els estudiants de grau han d’assolir un nivell C1 del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües, tant en activitats de producció com de comprensió. Per assolir aquest nivell, els estudiants realitzen diverses assignatures durant el curs, però els estudiants necessiten un aprenentatge més aprofundit de l’idioma llengua de signes catalana (LSC) i no existeix en el mercat actual una oferta formativa que permeti assolir el nivell de competència lingüística que els estudiants necessiten. Disposar d’un nivell aproximat al desitjable és necessari per garantir la superació de les assignatures obligatòries i optatives, i de manera especial un bon nivell de coneixement de l’LSC és essencial per emprendre amb èxit les assignatures del perfil formatiu d’interpretació LSC.

L’objectiu del curs “Aprofundiment en l’aprenentatge de la llengua de signes catalana (LSC)” és assegurar que els estudiants tenen, d’una banda, un contacte més intens amb l’aprenentatge de l’LSC que no poden trobar en l’oferta formativa externa existent i, d’altra banda, millorar les estratègies d’aprenentatge de l’LSC, que necessiten per afrontar amb èxit el perfil formatiu d’LSC.

Cal tenir un nivell previ mínim d’A2+ del MECR per poder cursar-lo satisfactòriament. 

El curs s’ofereix preferentment als estudiants de 3r curs de la Facultat, de Traducció i Interpretació, però és obert a tota la comunitat universitària de la UPF. 

Durada: 20 hores

Horari de les classes: dijous de 12:00h a 14:00h de l’11 de gener al 15 de març del 2018.

El curs s’imparteix al Campus de la Comunicació – Poblenou.

Import, Inscripció i pagament: 

El curs té un preu de 70 €. 

S'estableix un pagament únic en dues modalitats: bé per TPV (targeta de crèdit, o bé per transferència. Cal fer el pagament el dia 10 de gener com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça estudis.tcl@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic Curs LSC”.

5th Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism

Sept 12-15, 2017 - Pompeu Fabra University, Barcelona

The Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism (BSBM) is a school intended for post-graduate students and researchers interested in an updated overview of the field in an international academic context.

The teachers of the different modules are world-wide known experts who represent different disciplinary approaches and will discuss state-of-the-art research on the cognitive, linguistic and cultural aspects of bi- and multilingualism. 
 

https://www.upf.edu/bsbm/en/presentation/

Modules and teachers

The school offers 4 modules presented by the following teachers:

Module 1. Multilingualism and Neuroprotection   

Jubin Abutalebi (Università Vita-Salute San Raffaele, Milan)

Module 2. Bilingual acquisition: the early stages

Fred H. Genesee (Mc Gill University, Montreal)

Module 3. The social side of multilingualism

Katherine Kinzler (Cornell University, Ithaca)

Module 4. Connecting language

Guillaume Thierry (Bangor University, Bangor)

Researchers' session

Together with the courses, we invite attendees to present their research in two reserchers' session taking place on Wednesday and Friday. The researcher's session will be directed by Albert Costa (UPF), Marco Calabria (UPF) and Cristina Baus (UPF) and students will have 15-20 minutes to present pre- or post-doctoral research either 'work in progress' or finished projects. Interested students should submit an abstract (see Program for further details).

Preu: 290 €

S’estableixen dues modalitats de pagament:

• Pagament únic : pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència. Cal fer el pagament el dia 27 de juliol del 2017 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça estudis.tcl@upf.edu amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres ”.
• Pagament fraccionat en 2 terminis : pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència.
  • ​​Primer termini: 190 €. Cal fer el primer pagament el dia 27 de juliol del 2017 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça estudis.tcl@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: primer termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.
  • Segon termini: 100 €. Cal fer el segon pagament entre els dies 28 de juliol i 30 d’agost de 2017, ambdós inclosos. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça estudis.tcl@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: segon termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.

Dades bancàries per fer la transferència: Nom: Universitat Pompeu Fabra. CRI Campus Comunicació. Entitat: Banc de Sabadell. Adreça: Via Laietana 47. 08003 Barcelona. Compte: ES46-0081-0603-07-0001371245  BIC: BSABESBB

Objetivos

El curso se ofrece en colaboración con el Instituto Cervantes para profundizar en los conocimientos y competencias de profesionales de la enseñanza de lenguas: del español como lengua segunda y extranjera (ELE) y de otras lenguas extranjeras; asimismo, se dirige a formadores de profesores de lenguas extranjeras, editores y autores de materiales didácticos. Tiene como objetivo abordar la enseñanza-aprendizaje de la cultura en el aula de ELE desde un enfoque textual. Se plantea interrogantes como los siguientes: ¿qué es enseñar cultura en la clase de lengua?, ¿cómo puede fomentarse la competencia intercultural en el aula?, ¿qué textos y qué actividades facilitan el desarrollo de esta competencia?, ¿qué relación puede establecerse entre competencia cultural y competencia crítica? Para responder a estas preguntas se profundizará en la definición y selección de los contenidos culturales en la enseñanza de ELE, así como en los modelos didácticos que siguen un enfoque textual para desarrollar la competencia (inter)cultural. La orientación del curso es profesional y académica al mismo tiempo, con propuestas de prácticas discursivas que llevar al aula para trabajar el componente cultural.

El curso tiene una doble vertiente, teórica y aplicada. En ambos casos, la metodología se basa en la interacción participativa entre los asistentes:

·         En la vertiente teórica se debatirá sobre diversos aspectos relativos a los conceptos de cultura, prácticas sociales, competencia intercultural y criticidad, a partir del análisis y la discusión por parte de los asistentes de problemas y casos concretos.

·         En la vertiente aplicada, los asistentes analizarán y elaborarán en equipo de tres o cuatro miembros, con el asesoramiento de los docentes, actividades y materiales de clase, incorporando los conceptos presentados en la vertiente teórica.

Los objetivos específicos del curso se cifran en los siguientes puntos:

·         Seleccionar contenidos adecuados para profundizar en el dominio de la lengua y la cultura.

·         Diseñar tareas de enseñanza-aprendizaje de la cultura a través de los textos.

·         Analizar prácticas sociales y culturales desde una perspectiva crítica.

·         Desarrollar la competencia intercultural y crítica en el aula. 

Centro docente responsable

UCA de Traducción y Ciencias del Lenguaje - UPF

Dirección

Carmen López Ferrero

Entidades colaboradoras

Instituto Cervantes

Al final del 3r curs, els estudiants de grau han d’assolir un nivell C1 del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües, tant en activitats de producció com de comprensió. Per assolir aquest nivell, els estudiants realitzen diverses assignatures durant el curs, però els estudiants necessiten un aprenentatge més aprofundit de l’idioma llengua de signes catalana (LSC) i no existeix en el mercat actual una oferta formativa que permeti assolir el nivell de competència lingüística que els estudiants necessiten. Disposar d’un nivell aproximat al desitjable és necessari per garantir la superació de les assignatures obligatòries i optatives, i de manera especial un bon nivell de coneixement de l’LSC és essencial per emprendre amb èxit les assignatures del perfil formatiu d’interpretació LSC.

L’objectiu del curs “Aprofundiment en l’aprenentatge de la llengua de signes catalana (LSC)” és assegurar que els estudiants tenen, d’una banda, un contacte més intens amb l’aprenentatge de l’LSC que no poden trobar en l’oferta formativa externa existent i, d’altra banda, millorar les estratègies d’aprenentatge de l’LSC, que necessiten per afrontar amb èxit el perfil formatiu d’LSC.

Import, Inscripció i pagament: 

El curs té un preu de 70 €. 

S’estableix una única modalitat de pagament, amb un pagament únic per TPV (targeta de crèdit) i transferència. Cal fer el pagament el dia 9 de gener com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic Curs LSC B1”.

Aquestes jornades inclouen conferències i tallers en l’àmbit de la formació del PDI que imparteix docència en terceres llengües i tenen per objectiu proporcionar estratègies metodològiques i recursos docents que permetin fer front al repte de fer docència en una llengua diferent de la pròpia.

FORMULARI D'INSCRIPCIÓ

PROGRAMA EN PDF

Cal confirmar la participació abans del 3 d’octubre.
L’assistència com a mínim al 80% de les sessions dóna dret a l’obtenció d’un certificat.

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la llengua de signes catalana (LSC). Paral·lelament, el curs treballa les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües, per tal que els estudiants assoleixin el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal tenir en compte que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes -si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes- sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa externa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, complementada amb activitat docent en línia, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes durant el primer trimestre.

Amb aquest curs d’estratègies d’aprenentatge de la llengua de signes catalana (LSC) esperem que els estudiants de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. El curs s’adreça als estudiants de primer curs de la Facultat de Traducció i Interpretació que tenen la llengua de signes catalana (LSC) com a idioma dels seus estudis, però és obert a altres membres de la comunitat universitària de la UPF que hi puguin tenir interès.

Import, Inscripció i pagament: El curs té un preu de 135 €. 

S’estableix una única modalitat de pagament, amb un pagament únic per TPV (targeta de crèdit) i transferència. Cal fer el pagament el dia 23 de setembre com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües: LSC”.

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes -si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes- sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Continguts: Estratègies (Planificació, Recursos, Monitoratge i Avaluació) i Activitats comunicatives (Recepció, Interacció i Producció).

Import:  290 €

S’estableixen dues modalitats de pagament:

- Pagament únic : pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència.

Cal fer el pagament el dia 27 de juliol del 2016 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.

- Pagament fraccionat en 2 terminis : pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència.

• Primer termini: 190 €. Cal fer el primer pagament el dia 27 de juliol del 2016 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: primer termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.
• Segon termini: 100 €. Cal fer el segon pagament  entre els dies 28 de juliol i 26 d’agost del 2016, ambdós inclosos. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: segon termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres".

Dades bancàries per fer la transferència

Nom: Universitat Pompeu Fabra. CRI Campus Comunicació

Entitat: Banc de Sabadell

Adreça: Via Laietana 47. 08003 Barcelona

Compte: ES46-0081-0603-07-0001371245  BIC: BSABESBB

Objetivos

El curso, ofrecido en colaboración con el Instituto Cervantes, se dirije a profesionales de la enseñanza del español como lengua extranjera, tanto profesores como editores y autores de materiales. Tiene como objetivo proponer una aproximación a la enseñanza del vocabulario en ELE que atienda a la perspectiva textual discursiva. Con este fin, se conjugarán las propuestas del enfoque léxico y de algunas concepciones recientes sobre el vocabulario con las aportaciones del análisis del texto y el discurso. En este sentido, se tratará de superar la visión del vocabulario como un mero listado de unidades aisladas, del que se deriva un aprendizaje del mismo desconectando de su uso, para proponer una concepción del léxico como un complejo de relaciones de muy diverso tipo entre unidades léxicas, algunas de las cuales sólo se actualizan en el uso de los textos. Desde esta perspectiva, se profundizará tanto en el papel del vocabulario en la organización del texto como en el potencial para el apredizaje de relaciones (morfológicas, por significado, combinatorias, colocacionales, etc.) que unas palabras establecen con otras.

El curso tiene una doble vertiente, teórica y aplicada. En ambos casos, la metodología se basa en la interacción participativa entre los asistentes:

• En la vertiente teórica, se debatirá sobre diversos aspectos relativos al vocabulario, a partir del análisis y la discusión por parte de los asistentes de datos de diverso tipo.
• En la vertiente aplicada, los asistentes analizarán y elaborarán en equipor de tres o cuatro miembros, con el asesoramiento de docentes, actividades y materiales de clase, incorporando los conceptos presentados en la vertiente teórica.

Los objetivos específicos del curso se cifran en los siguientes puntos:

• Familiarizarse con una visión de la palabra como unidad integrada de información semántica, gramatical y discursiva, y reflexionar sobre las consecuencias que esta visión tiene para el aprendizaje/enseñanza del vocabulario.
• Profundizar en la relación entre el vocabulario y el discurso, entendiendo el papel que el vocabulario desempeña en la función del texto.
• Examinar las relaciones entre las unidades léxicas, especialmente las semánticas y las colocacionales, desde la perspectiva de la enseñanza.
• Aplicar algunos principios del enfoque léxico para mejorar la enseñanza/aprendizaje del vocabulario.

En una plataforma virtual de aprendizaje, se colgará el dossier de materiales y la presentaciones de los profesores. Por esta razón, se aconseja acudir al curso con un dispositivo móvil con acceso a Internet.

Dirección

Sergi Torner Castells - Universitat Pompeu Fabra

Duración y calendario

• Duración del curso: 20 horas
• Horario: de 9.30h a 14.00h, con una pausa de media hora
• Calendario: desde el 5 al 9 de septiembre de 2016

El propòsit d'aquesta trobada és servir de fòrum de discussió i debat sobre la fonètica i fonologia suprasegmentals del català i de les seves implicacions per a la representació formal. Les ponències que es duran a terme en aquest workshop se seleccionaran mitjançant un procés d'arbitratge dut a terme per investigadors d’experiència reconeguda en el camp de l’estudi de l’entonació del català.

Aquesta vuitena edició del workshop està organitzada pel Grup d'Estudis de Prosòdia i ha comptat amb el suport del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge. 

Ponent convidada

Maria del Mar Vanrell (Freie Universität Berlin) és investigadora postdoctoral/instructora a la Freie Universität Berlin (Alemanya). Es va llicenciar en Filologia Catalana a la Universitat de les Illes Balears l’any 2003. Després va treballar durant dos anys com a professora associada a la Universitat Autònoma de Barcelona, on va defensar la tesi doctoral el 2011. Del setembre 2011 al setembre 2013 va treballar com a investigadora postdoctoral Aliança 4U a la Universidad Autónoma de Madrid.  La seva activitat investigadora se centra en la fonologia entonativa de les llengües romàniques, la percepció i el processament del llenguatge, i la prosòdia i les seves interfícies gramaticals. La seva trajectòria científica inclou més de 60 publicacions, al voltant de 20 xerrades com a ponent convidada a institucions nacionals/internacionals, i unes 100 presentacions a congressos nacionals/internacionals. Ha estat revisora de més de 20 articles/resums a revistes i congressos internacionals, i ha dirigit recerca de màster. El 2010 va obtenir el premi Best Student Paper a l’Speech Prosody 2010 (Chicago, EUA). Ha ensenyat cursos de llengua i de lingüística a institucions nacionals/internacionals (Universitat Autònoma de Barcelona, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Freie Universität Berlin, Universidad de Costa Rica, entre d‘altres).

Interfície prosòdia-sintaxi i variació dialectal en les interrogatives del català I l'espanyol

En aquest estudi investiguem com la prosòdia interactua amb l'ordre de mots per expressar la modalitat interrogativa en diferents varietats de dues llengües iberoromàniques, el català i l'espanyol. Es va analitzar prosòdicament i sintàctica un corpus obtingut mitjançant el mètode de la Tasca de Compleció del Discurs. Les dades mostren que l'absència de marcatge sintàctic (mot-qu, inversió subjecte-verb o dislocació del subjecte) tendeix a correspondre's amb un marcatge entonatiu més prominent. Per tant, les interrogatives parcials afavoreixen contorns entonatius descendents. En canvi, les interrogatives absolutes es poden classificar depenent del to nuclear (preferència per tons baixos en català i alts en espanyol) i pel to de frontera final (baix per a les varietats que marquen les interrogatives mitjançant la sintaxi, i opcionalment alt per a les varietats que no presenten marcatge sintàctic d'una manera obligatòria).

The prosody-syntax interface and dialectal variation in Catalan and Spanish interrogatives

In this study we investigate how prosody interacts with word order in the expression of interrogativity in different varieties of two Ibero-Romance languages, Catalan and Spanish. We analyze a corpus obtained by means of the Discourse Completion Task Methodology. The collected data were prosodically and syntactically annotated and show that the absence of syntactic marking (wh-word, subject-verb inversion or subject dislocation) for questions tends to correspond to a more salient intonational marking. Thus, wh-questions favor general falling intonational patterns. By contrast, yes-no questions can be classified depending on the nuclear tone (with preference for low tones in Catalan and high tones in Spanish) and final tone (low for language varieties with subject inversion or dislocation, but optionally high for those that do not present syntactic marking in a mandatory way).

Organització

Aquest workshop està organitzat per una xarxa de grups que fan recerca en prosòdia de la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona, l’Institut Menorquí d’Estudis i la Univesitat de les Illes Balears i ha comptat amb el suport del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la UPF. Les sessions del workshop es duran a terme a la Sala de Graus de la Universitat Pompeu Fabra (sala 55.309) del Campus de la Comunicació-Poblenou de la UPF.

Enguany, al final del workshop, plantegem la següent sessió col·laborativa de transcripció entonativa, on es discutiran exemples especialment difícils, problemàtics o interessants en el marc del Cat_ToBI. Tota persona interessada a participar-hi i proporcionar-hi exemples cal que ho comuniqui a en Santiago González (santiago.gonzalez@upf.edu).

• Sessió col·laborativa de transcripció en Cat_ToBI (1h aprox).Coords: Santiago González, Paolo Roseano, Maria del Mar Vanrell

4th BARCELONA SUMMER SCHOOL ON BILINGUALISM AND MULTILINGUALISM

(14-17 setembre, 2015)

L’escola d’estiu “4th Barcelona Summer School on Bilingualism and Multilingualism” (BSBM) està dirigida a alumnes de programes de doctorat i alumnes de programes de màster a nivell internacional. Repetim la mateixa fórmula que es va dissenyar per a la primera edició d’aquesta escola al setembre de 2009 a la UPF, coorganitzada amb la Universitat de Nova York (Albany, EUA).

Aquesta quarta edició presentarà els últims avenços de la recerca en l’àmbit del bilingüisme i el multilingüisme. Això ens permetrà oferir una visió global d’aquestes disciplines.

Aquest esdeveniment beneficiarà tant els estudiants que s’hi apuntin com també tot el departament i la universitat per l’interès excepcional del tema i la prominència del professorat convidat.

La BSBM s’ajusta als objectius del pla de recerca vigent, ja que vol impulsar la qualitat de la recerca que es fa a Catalunya en l’àmbit de l’adquisició i l’ús de les llengües en contextos multilingües, socials i individuals com a mitjà per millorar la integració total en el marc europeu. Pretén mobilitzar diverses universitats europees i internacionals i així aportar experts d’arreu i alhora atraure participants de tot el món.

Cal dir que el públic participant al qual va dirigida principalment aquesta activitat són investigadors en formació, la qual cosa fa que tingui un potencial de divulgació important. La convivència entre joves investigadors internacionals i catalans contribuirà a generar interaccions enriquidores per al futur immediat i també a llarg termini.

Web de la Summer School on Bilingualism and Multilingualism.

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes -si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes- sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

L’experiència ens ha mostrat que la informació sobre requisits de coneixement d’idiomes que reben els nous estudiants en fer les tutories de primer curs no és suficient perquè els assoleixin de manera autònoma. Per això creiem necessari que, en una primera fase d’ensenyament/aprenentatge presencial, els fem conscients de les seves necessitats i de les millors estratègies per començar i/o continuar l’aprenentatge dels idiomes al primer trimestre.

Amb aquest curs esperem que els alumnes de l’ensenyament secundari arribin a les assignatures d’Idioma i de Traducció amb els coneixements mínims indispensables per abordar amb èxit el primer curs dels seus estudis. D’altra banda, pel que fa a la LSC, tenim la certesa que no existeix en el nostre context immediat cap formació equivalent que poguessin seguir els nostres estudiants.

Continguts: Estratègies (Planificació, Recursos, Monitoratge i Avaluació) i Activitats comunicatives (Recepció, Interacció i Producció).

Import:  260 €

S’estableixen dues modalitats de pagament:

- Pagament únic : pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència.

Cal fer el pagament el dia 27 de juliol del 2015 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres ”.

- Pagament fraccionat en 2 terminis : pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència.

• Primer termini: 160 €. Cal fer el primer pagament el dia 27 de juliol del 2015 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: primer termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.
• Segon termini: 100 €. Cal fer el segon pagament  entre els dies 28 de juliol i 26 d’agost de 2015, ambdós inclosos. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: segon termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres".

Dades bancàries per fer la transferència

Nom: Universitat Pompeu Fabra. CRI Campus Comunicació

Entitat: Banc de Sabadell

Adreça: Via Laietana 47. 08003 Barcelona

Compte: ES46-0081-0603-07-0001371245  BIC: BSABESBB

Calendari i horari: Tots els divendres de 9 a 13 hores, del 24 d'octubre al 5 de desembre

Lloc on s’imparteix: Campus del Poblenou - Universitat Pompeu Fabra

Aula: 52.205-207 (excepte el 5 de desembre que es farà a l'aula 52.423)

Preu: 125 euros

Inscripcions: Aneu a pestanya "PREUS I INSCRIPCIONS"

Admission requirements

University graduates and graduates of university-specific degree programmes. In exceptional cases, professionals without the required academic qualifications may be admitted depending on their professional experience.

Enrolment

• Complete the online admission form.
• To complete your candidature, we will ask you to send us a series of documents that the Admissions Committee needs in order to be able to assess your profile and your suitability for the programme.
  • CV
  • Photocopy of university degree (if you are in the last year of your degree, you can provide the academic transcript for admission)
  • Photocopy of ID Card or Passport
  • Passport-size photo (jpg format)
  • Additional documentation may be requested in certain cases.

Este curso, ofrecido en colaboración con el Instituto Cervantes, se dirige a profesionales de la enseñanza del español como lengua extranjera, tanto profesores como editores y autores de materiales y a estudiantes universitarios. Tiene como objetivo ampliar la formación de estos profesionales en un área concreta, el análisis del discurso, que ha resultado muy fructífera en la didáctica de segundas lenguas en los últimos años, y se presenta como una propuesta que conjuga una perspectiva teórica y descriptiva con la aplicación de los conceptos presentados en el aula de ELE.

El curso profundiza en los conceptos clave de la lingüística del texto y el análisis del discurso más relevantes para la enseñanza y aprendizaje del español, que desarrolla en propuestas didácticas concretas. Pretende ofrecer respuesta a preguntas como las siguientes: ¿qué significa adoptar una perspectiva discursiva en el aula de ELE?; ¿qué textos son los más adecuados para trabajar en clase en cada nivel?; ¿cómo se enseña el vocabulario a través del discurso?; ¿qué gramática se aprende y cómo?; ¿cómo se evalúan todos estos aprendizajes?

Duración y calendario

• Duración del curso: 20 horas
• Horario: de 9.30 h a 14 h, con una pausa de media hora
• Calendario: del 1 al 5 de septiembre de 2014
• Inscripción: hasta el 8 de agosto de 2014

Curs d'estratègies d'aprenentatge de llengües

L’objectiu bàsic del curs és oferir als estudiants els instruments necessaris per poder abordar autònomament l’aprenentatge de la seva segona llengua estrangera (francès, alemany i LSC). Paral·lelament, es pretén treballar les competències receptives i productives del nivell inicial del Marc Europeu Comú de Referència per tal d’assolir el nivell mínim exigit (A1+) en començar les assignatures d’idioma en els graus de Traducció i Interpretació i Llengües Aplicades. Cal precisar que l’activitat no és un curs “tradicional” d’idiomes -si ho fos recomanaríem als estudiants que cursessin l’oferta d’UPF Idiomes- sinó que és un curs que no queda cobert per l’oferta formativa existent.

S’estableixen dues modalitats de pagament:

- Pagament únic : pagament per TPV (targeta de crèdit) o transferència.

Cal fer el pagament el dia 28 de juliol del 2014 com a molt tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres ”.

- Pagament fraccionat en 2 terminis : pagament només per transferència. 

• Primer termini: 200 €. Cal fer el primer pagament, per transferència, el dia 28 de juliol del 2014 com a molt tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: primer termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.

• Segon termini: 100 €. Cal fer el segon pagament, per transferència, entre els dies 29 de juliol i 27 d’agost de 2014, ambdós inclosos. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: segon termini Curs d’estratègies d’aprenentatge de llengües estrangeres”.

Abans del començament del curs, és imprescindible haver abonat la totalitat.

Dades bancàries per fer la transferència

Nom: Universitat Pompeu Fabra. CRI Campus Comunicació

Entitat: Banc de Sabadell

Adreça: Via Laietana 47. 08003 Barcelona

Compte: ES46-0081-0603-07-0001371245

BIC: BSABESBB

Cal tenir un nivell previ mínim d'A2+ del MECR per poder cursar-lo satisfactòriament. 

Durada del curs: 15 hores, del 2 de maig al 13 de juny tots els divendres de 10.30 a 12.30 hores

Import:   60 €

Inscripció i pagament

S’estableix una única modalitat de pagament, en forma de pagament per TPV (targeta de crèdit) i transferència. Cal fer el pagament el dia 29 d’abril de 2014 com a tard. Cal fer arribar el comprovant de la transferència a l’adreça secretaria.fti@upf.edu, amb el títol del missatge “Comprovant de pagament: pagament únic curs LSC B1”.

Dades bancàries

Nom: Universitat Pompeu Fabra. CRI Campus Comunicació

Entitat: Banc de Sabadell

Adreça: Via Laietana 47. 08003 Barcelona

Compte: ES46-0081-0603-07-0001371245

BIC: BSABESBB

ON BI-AND MULTILINGUALISM

El objetivo de esta escuela de verano es reunir a destacados expertos, representantes de distintos enfoques disciplinarios, que presentarán los más novedosos modelos de investigación que abordan aspectos cognitivos, lingüísticos y culturales del bilingüismo y el multilingüismo.

La escuela está dirigida tanto a estudiantes de grado y postgrado como a investigadores interesados en tener una visión actualizada del campo en un contexto académico internacional.

El propòsit d'aquesta trobada és servir de fòrum de discussió i debat sobre la fonètica i fonologia suprasegmentals del català i de les seves implicacions per a la representació formal. Les ponències que  es duran a terme en aquest workshop se seleccionaran mitjançant un procés d'arbitratge dut a terme per  investigadors d’experiència reconeguda en el camp de l’estudi de l’entonació del català. 

Aquest workshop està organitzat per una xarxa de grups que fan recerca en prosòdia de la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona i l’Institut Menorquí d’Estudis. Es durà a terme a les instal·lacions de la UPF el 17 de juny de 2013. L'assistència és gratuïta.

Ponent convidada

Barbara Gili-Fivela (CRIL - Università del Salento) "Intonation in Italian varieties: what does not differ?"

Barbara Gili-Fivela es va llicenciar en Filosofia l'any 1994 a la Universitat de Turní (Itàlia). L'any 1998 va obtenir el doctorat en Lingüística a l'Scuola Normale Superiore de Pisa (Itàlia) a partir d'una recerca sobre la fonètica i la fonologia de la prosòdia italiana. Al llarg de la seva carrera investigadora ha fet diverses estades internacionals a Ohio State University, Columbus (EUA), a la Universität des Saarlandes, Saarbrücken (Alemanya), a l'IPDS de Kiel (Alemanya), i a l'LPL a Aix-en-Provence (França).

Ha publicat nombrosos articles sobre diversos aspectes de la fonètica i la fonologia en actes i revistes nacionals i internacionals. Actualment és investigadora al CRIL i a la Universitat de Lecce, on també imparteix docència sobre Fonètica Experimental, Lingüística General i Fonologia.

Podeu consultar més informació sobre la ponent convidada a la seva pàgina web.

Organització

Aquest workshop està organitzat per una xarxa de grups que fan recerca en prosòdia de la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona, l’Institut Menorquí d’Estudis i la Univesitat de les Illes Balears i ha comptat amb el suport del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la UPF. Les sessions del workshop es duran a terme a la Sala de Graus de la Universitat Pompeu Fabra (sala 55.309) del Campus de la Comunicació-Poblenou de la UPF.

La prosòdia ha estat una de les àrees més menystingudes de la lingüística catalana. L’entonació, i molt especialment l’entonació dialectal, continua essent un dels aspectes menys explorats de la nostra llengua. Malgrat comptar amb una sèrie d’estudis descriptius, la major part centrats en el dialecte central, encara no s’ha estudiat de manera rigorosa la notable diversitat dialectal de l’entonació catalana. Aquesta trobada pretén ser un fòrum de discussió i debat sobre una sèrie d’aspectes concrets de la fonologia entonativa del català i de les seves implicacions per al sistema Cat_ToBI.

El sistema ToBI (Tones and Break Indices), basat en el model autosegmental, és un sistema d’anotació prosòdica que s’ha convertit en el model de referència per a la transcripció de la prosòdia en moltes llengües. S’han desenvolupat sistemes ToBI per a l’anglès, l’alemany, el japonès o el coreà. El Grup d’Estudis de Prosòdia (UAB-UPF) amb col·laboració amb Ignasi Mascaró (Institut Menorquí d’Estudis) ha treballat en la proposta de transcripció entonativa per al català: Cat_ToBI (P. Prieto et al., 2007), presentada a la comunitat científica en el marc del Workshop on transcription of Intonation in the Ibero-Romance Languages (PaPI’07, Braga). La proposta conté l’inventari d’accents tonals i accents de frontera, a més de les possibles combinacions d’accents tonals i accents de frontera, amb la interpretació associada, tot això acompanyat de la descripció de corbes melòdiques procedents de diferents zones dialectals del català, i amb la possibilitat d’escoltar l’enunciat. Actualment, la proposta s’ha incorporat al web principal del ToBI, a la Universitat de Ohio, amb la voluntat de difondre els resultats entre altres lingüistes.

Les ponències que es faran en aquest workshop per investigadors d’experiència reconeguda en el camp de l’estudi de l’entonació del català tindran l’objectiu d’intentar resoldre les dificultats que planteja l’establiment d’un inventari comú d’accents tonals, i la divergència de criteris que es poden adoptar davant d’una mateixa implementació fonètica.

És important de remarcar que els membres del comitè, provinents de diferents centres de recerca, ja fa temps que estan desenvolupant l’Atles interactiu de l’entonació del català. Pel que fa als ponents provinents d’altres centres de recerca i/o universitats, ja fa temps que estan en contacte i treballen paral·lelament en l’estudi lingüístic del català. Tots tenen experiència en el desenvolupament de corpus i materials per a l’estudi lingüístic del català i en l’anàlisi de la fonologia entonativa del català.

Ponent convidada

Sónia Frota (Universidade de Lisboa)
"How different are we? Labelling intonational variation across two Romance Languages: Catalan and Portuguese"

És una de les millors investigadores europees en el tema de la prosòdia i l’entonació. S’ha dedicat a la descripció de la prosòdia i l’entonació del portuguès europeu i a la seva comparació amb altres llengües, i també a l’adquisició de la prosòdia. Ha publicat articles en revistes especialitzades i monografies, entre les quals destaquen Prosody and focus in European Portuguese, Phonological phrasing and intonation (New York: Garland Publishing, 2000) o Prosodies (Berlin/ New York: Mouton de Gruyter, Frota, Sónia, Marina Vigário & Maria João Freitas, eds. 2005).

Organització

Aquesta segona edició del workshop compta amb el suport de la Universitat Pompeu Fabra, de l'Institut Menorquí d'Estudis i de l'Institut Ramon Muntaner. Els departaments i grups de recerca que participen en aquest workshop són el Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra i el Grup d’Estudis de Prosòdia. El comitè organitzador, a més, prové d'àrees i departaments diversos, i tots ells han aportat mitjans econòmics i logístics per a l’organització del workshop.

La prosòdia ha estat una de les àrees més menystingudes de la lingüística catalana. L’entonació, i molt especialment l’entonació dialectal, continua essent un dels aspectes menys explorats de la nostra llengua. Malgrat comptar amb una sèrie d’estudis descriptius, la major part centrats en el dialecte central, encara no s’ha estudiat de manera rigorosa la notable diversitat dialectal de l’entonació catalana. Aquesta trobada pretén ser un fòrum de discussió i debat sobre una sèrie d’aspectes concrets de la fonologia entonativa del català i de les seves implicacions per al sistema Cat_ToBI.

Ponent convidat

José Ignacio Hualde (U. Illinois at Urbana-Champaign): «Intonation is more than pitch»

Descripció del workshop

Com és sabut, la prosòdia ha estat una de les àrees més menystingudes de la lingüística catalana. L’entonació, i molt especialment l’entonació dialectal, continua essent un dels aspectes menys explorats de la nostra llengua. Malgrat comptar amb una sèrie d’estudis descriptius, la major part centrats en el dialecte central, encara no s’ha estudiat de manera rigorosa la notable diversitat dialectal de l’entonació catalana. Aquesta trobada pretén ser un fòrum important de discussió i debat sobre una sèrie d’aspectes concrets de la fonologia entonativa del català i de les seves implicacions per al sistema Cat_ToBI.

El sistema ToBI (Tones and Break Indices), basat en el model autosegmental, és un sistema d’anotació prosòdica que s’ha convertit en el model de referència per a la transcripció de la prosòdia en moltes llengües. S’han desenvolupat sistemes ToBI per a l’anglès, l’alemany, el japonès o el coreà. El Grup d’Estudis de Prosòdia (UAB-UPF) amb col·laboració amb Ignasi Mascaró (Institut Menorquí d’Estudis) ha treballat en la proposta de transcripció entonativa per al català: Cat_ToBI (P. Prieto et al., 2007), presentada a la comunitat científica en el marc del Workshop on transcription of Intonation in the Ibero-Romance Languages (PaPI’07, Braga). La proposta conté l’inventari d’accents tonals i accents de frontera, a més de les possibles combinacions d’accents tonals i accents de frontera, amb la interpretació associada, tot això acompanyat de la descripció de corbes melòdiques procedents de diferents zones dialectals del català, i amb la possibilitat d’escoltar l’enunciat. Actualment, la proposta s’ha incorporat al web principal del ToBI, a la Universitat de Ohio, amb la voluntat de difondre els resultats entre altres lingüistes.

Les ponències que es faran en aquest workshop per investigadors d’experiència reconeguda en el camp de l’estudi de l’entonació del català tindran l’objectiu d’intentar resoldre les dificultats que planteja l’establiment d’un inventari comú d’accents tonals, i la divergència de criteris que es poden adoptar davant d’una mateixa implementació fonètica.

És important de remarcar que els membres del comitè, provinents de diferents centres de recerca, ja fa temps que estan desenvolupant l’Atles interactiu de l’entonació del català. Pel que fa als ponents provinents d’altres centres de recerca i/o universitats, ja fa temps que estan en contacte i treballen paral·lelament en l’estudi lingüístic del català. Tots tenen experiència en el desenvolupament de corpus i materials per a l’estudi lingüístic del català i en l’anàlisi de la fonologia entonativa del català.

Organització

Aquesta primera edició del workshop compta amb el suport de diferents departaments i grups de recerca de la Universitat Autònoma de Barcelona. Els departaments i grups de recerca que participen en aquest workshop són els següents: Departament de Filologia Catalana, Departament de Filología Española, Centre de Lingüística Teòrica i Grup d’Estudis de Prosòdia. Una prova d’això és que el comitè organitzador prové de diferents àrees i departament i que tots ells han aportat mitjans econòmitjans econòmics i logístics per a l’organització del workshop.

Seu

El workshop està coorganitzat per la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat Pompeu Fabra i l’Institut Menorquí d’Estudis. Compta amb el suport de l'Institut Ramon Muntaner.

Les sessions del workshop es duran a terme a la Sala de Juntes de la Facultat de Lletres de la Universitat Autònoma de Barcelona.